上午8:30，许昌市人民政府机关幼儿园党支部书记、园长、中原名师刘巧茹以及幼儿园领导班子陪同名师联盟成员参观园所室内外环境，感受“儿童本位、生活化教育、环境育人”等理念在幼儿园的具体推进和落地。
在大班段，以幼儿绘画、手工作品等表征方式为主的“幼小衔接”主题环境，吸引了大家的目光，纷纷称赞孩子们的动手能力和天马行空的想象力。“自然角”里投放的果瓜蔬菜、生机勃勃的草莓、用轮胎创设的小鱼池，让孩子们在无声的环境中感知自然的神奇。富有童趣的生活化课程故事“探秘蚂蚁”、“我从哪里来”、“寻风日记”、幼小衔接主题“你好未来”等引起名师联盟成员的讨论，独特的教育方式、鲜明的学前教育特征，令人感慨学前阶段孩子的幸福生活。
参观结束后，在中原名师刘巧茹工作室正式开始研讨活动。刘巧茹代表学前教育组做教师发展学校暨名师工作室建设工作汇报，她以“让教师成为点亮未来的人”为题，从教师发展、教育成果、辐射引领等方面进行分享。
随后，按照研讨活动安排，依次进行学前组工作室师带徒、特色建设研讨，工作室建构标准与建设方案的研讨交流。与会领导、中原名师及中原名师培育对象、许昌学院专家、许昌市基础教育教学研究室教研员针对“出彩项目”许昌市中小学幼儿园名师工作室建设管理实施方案（讨论稿）和建设标准（讨论稿）展开讨论，大家结合各自岗位特点，各抒己见，并对“方案”和“标准”进行调整和完善。
于康平博士认为，工作室建设方案内容全面，但特色并不突出，每个工作室要聚焦自身特色，学会凝练思想、放大优点、擦亮特点，在关注教师成长的同时，也要关注育人成果。
研讨会上，代廷安提出：工作室方案的制定要围绕三个关键词。一是建设，要形成一个团队制定方案，集众人智慧、博众人之长，同时要结合当下教育政策，转变思路，从“师带师”发展到“师带校、师带县、师带市”的工作思路。二是教研，首先要拓宽教研范围，鼓励工作室开展围绕国家大政方针、社会热点问题的课题研究；其次要明确研究对象，聚焦学科理念、学科思想、学科方法，学会站在学生的角度，研究学生的学习方法。三是育人，要明确教育的最终目的是教育好学生，引导学生形成积极向上的价值观；要做到全面育人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人；要关注学生的深度学习，激发学生自主学习、可持续学习的兴趣，培养学生学习的能力，真正让学生成人成才。
“今天，各位专家给了很多针对性的意见建议，我们虽然是在做一个课题项目，但聚焦内涵提升，最终是为了实现教师的发展，学生的发展，实现立德树人的根本任务。相信在许昌市教育局的引领支持下，在各位名师的共同努力下，工作室建设发展会向前迈一大步，为打造教育强市做出贡献。”名师联盟组成员纷纷表示。
